Deutsche Verben und ihre Stammformen

Wenn wir fertig sind, verstehst du genau, wie die Zeitformen und die Stammformen ineinandergreifen. Damit schreibst du deine Texte in Zukunft fehlerfrei und wirkst absolut professionell. Willkommen bei PodThis und Learn With Me. Ich bin Felix und mir gegenüber sitzt Anna.

Das wirkt am Anfang oft überwältigend. Eigentlich ist das immer so. Aber wir fangen ganz ruhig beim Fundament an. Der erste Baustein ist immer der Infinitiv. Das ist die Grundform, die du auch im Wörterbuch findest. Kennst du die typischen Merkmale dieser Form?

In fast allen Fällen ist das so. Es gibt aber auch Ausnahmen wie sammeln oder segeln, wo nur ein N am Ende steht. Der Infinitiv ist quasi die Ruheposition des Verbs. Von dort aus teilen wir alle Verben in drei Hauptgruppen ein, je nachdem, welche Aufgabe sie im Satz übernehmen. Die erste Gruppe sind die Vollverben. Kannst du dir vorstellen, warum man sie so nennt?

Das stimmt. Vollverben haben eine ganz eigene, feste Bedeutung. Sie können den Kern eines Satzes ganz allein bilden. Ohne sie wüssten wir gar nicht, was überhaupt passiert. Stell dir die Vollverben wie die Werkzeuge in einem Koffer vor. Ein Hammer oder ein Schraubenzieher erledigen jeweils eine ganz spezifische Aufgabe.

Da kommen wir zur zweiten Gruppe, den Hilfsverben. Im Deutschen haben wir nur drei davon: haben, sein und werden. Sie sind wie ein Baugerüst, das man um ein Haus herum aufstellt. Das Gerüst selbst ist nicht das Haus. Aber man braucht es, um die höheren Stockwerke zu bauen. In unserem Fall sind das die zusammengesetzten Zeitformen.

Der Vergleich endet dort, wo wir die Bedeutung betrachten. Ein echtes Gerüst bleibt immer ein Gerüst. Ein Hilfsverb dagegen verliert im Satz seine ursprüngliche Bedeutung fast vollständig, um der Grammatik zu dienen. Wenn du sagst, ich habe gelacht, dann besitzt du das Lachen nicht im wörtlichen Sinne. Das Wort haben hilft hier nur dabei, die Zeit auszudrücken.

Das ist unsere dritte Gruppe, die Modalverben. Davon gibt es im Deutschen exakt sechs Stück: können, müssen, dürfen, sollen, wollen und mögen. Sie verändern die Aussage eines Satzes, indem sie eine Fähigkeit, eine Pflicht oder einen Wunsch hinzufügen. Wenn du sagst, ich lerne, ist das eine reine Tatsache. Wenn du sagst, ich muss lernen, ändert sich die ganze Stimmung des Satzes, oder?

Das ist ein weit verbreiteter Irrtum. Möchten existiert als eigenständiges Verb in der Grundform gar nicht. Es gibt keinen Infinitiv, der möchten heißt. In Wahrheit ist möchten nur eine spezielle Form des Modalverbs mögen, nämlich der Konjunktiv Zwei. Wir benutzen es heute so oft als höfliche Bitte, dass wir oft vergessen, woher es eigentlich kommt.

Ganz genau. Du benutzt die Form von mögen, um deinen Wunsch höflicher auszudrücken. Bevor wir zum Schluss kommen, muss ich noch eine kleine Besonderheit erwähnen. Manche Verben sind nämlich Verwandlungskünstler. Ein Wort wie haben kann ein Vollverb sein, wenn du sagst, ich habe ein Auto. Aber im Satz ich habe geschlafen wird es plötzlich zum Hilfsverb.

Richtig. Das nennen wir Funktionswechsel. Das Gleiche passiert oft bei werden. Wenn du sagst, sie wird müde, beschreibt es einen Vorgang und ist ein Vollverb. Wenn du sagst, sie wird morgen kommen, hilft es nur dabei, die Zukunft auszudrücken. Hast du das Gefühl, die Rollenverteilung jetzt greifen zu können?

Das hast du perfekt erfasst. In der nächsten Folge schauen wir uns an, wie sich diese Wörter verändern, wenn sie aus ihrer Grundform heraustreten. Wir sprechen dann über Stammformen bei PodThis.

Stammformen sind das eigentliche Grundgerüst unserer Sprache. Anna, wenn du an die Vergangenheit denkst, was glaubst du? Gibt es da ein festes System, wie wir die Wörter beugen? Oder ist das alles eher Willkür?

Das fühlt sich am Anfang oft so an. Aber es gibt drei klare Baupläne. Nachdem wir vorhin über die Rollen der Verben gesprochen haben, schauen wir uns jetzt ihre Anatomie an. Zuerst brauchen wir die drei Stammformen. Das sind der Infinitiv, das Präteritum und das Partizip Zwei. Stell dir das wie einen Ausweis für jedes Verb vor. Bei dem Wort singen wäre das zum Beispiel: singen, sang, gesungen. Kannst du mir sagen, was der Unterschied zwischen lernen und singen in der Vergangenheit ist?

Genau das ist die Trennlinie. Die Gruppe um lernen nennen wir schwache Verben. Der Stammvokal bleibt stur gleich. Sie enden brav auf te und im Partizip auf t. Die starken Verben wie singen oder klingen sind da eigenwilliger. Sie wechseln den Vokal und enden im Partizip meist auf en. Man könnte sagen, schwache Verben sind wie Bausteine aus einer Fabrik, die alle identisch sind. Die starken Verben sind eher wie Steine aus einem Steinbruch, die man erst passend klopfen muss. Aber Vorsicht mit dem Vergleich. Auch starke Verben folgen bestimmten Mustern. Sie sind nicht völlig regellos.

Das ist ein weit verbreiteter Irrtum. Es gibt zwei große Gruppen, bei denen das ge komplett wegfällt. Das betrifft erstens alle Verben, die auf ieren enden, wie studieren oder marschieren. Da heißt es einfach studiert. Und zweitens Verben mit untrennbaren Vorsilben wie be, ver, er, ent oder zer. Man sagt also ich habe bezahlt und niemals gebezahlt.

Richtig. Dann gibt es noch die Grenzgänger, die gemischten Verben. Die verändern zwar ihren Vokal wie die starken, nutzen aber die Endungen der schwachen Verben. Ein Beispiel ist das Wort bringen. Das wird zu brachte und gebracht. Siehst du die Mischung?

Das sind die trennbaren Verben. Da schiebt sich das ge wie eine Füllung in einem Butterbrot zwischen die Vorsilbe und den Stamm. Aus auf und stehen wird auf-ge-standen. Wenn du das jetzt alles zusammennimmst, wie würdest du die drei Gruppen für dich sortieren?

Das hast du sehr präzise zusammengefasst. Aber was passiert eigentlich, wenn ein Verb je nach seiner Bedeutung plötzlich die Gruppe wechselt?

Stell dir vor, ein Bildhauer steht in seinem Atelier vor einem fertigen Denkmal. Gleichzeitig sitzt ein Projektleiter im Büro und schließt eine Akte. Beide könnten sagen: Ich habe es geschafft. Aber meinst du, sie benutzen in der Schriftsprache wirklich dieselbe Form des Verbs, wenn sie die Entstehung beschreiben?

Das ist ein logischer Gedanke, aber die deutsche Sprache ist hier sehr präzise. Wenn wir etwas bewältigen oder eine schwierige Situation meistern, nutzen wir die schwache Form. Er schaffte die Prüfung. Wenn es aber um einen schöpferischen Akt geht und etwas völlig Neues entsteht, wird das Verb stark. Der Künstler schuf ein Meisterwerk. Merkst du, wie sich der Klang verändert?

In gewisser Weise ja. Man kann es sich wie ein Werkzeug vorstellen, das seine Form verändert. Es kommt darauf an, ob man damit grob arbeitet oder etwas Feines erschafft. Diese Analogie stößt an ihre Grenzen, weil auch ein Handwerker etwas erschaffen kann. Aber die Grammatik trennt hier strikt zwischen dem reinen Bewältigen und dem Erschaffen. Wie sieht es denn deiner Meinung nach aus, wenn du ein Bild an die Wand bringst und es dort eine Woche später immer noch betrachtest?

Ganz genau. Hängte ist die schwache Form für die Tätigkeit. Hing ist die starke Form für den Zustand. Wir unterscheiden also, ob wir gerade aktiv etwas tun oder ob wir beschreiben, wie etwas ist. Das ist wie bei einer Kamera, die entweder die Bewegung filmt oder ein Standbild macht. Ein ähnliches Paar haben wir bei wiegen. Was passiert, wenn du ein Kind im Arm hältst oder wenn du beim Bäcker dein Brot auf die Waage legst?

Richtig. Das Schaukeln ist schwach. Die Gewichtsbestimmung ist stark.

Das ist ein weit verbreiteter Irrtum, den man sogar oft im Fernsehen hört. Aber es gibt eine klare Regel. Wenn du aktiv jemanden erschreckst, ist das Verb schwach. Ich erschreckte meinen kleinen Bruder. Wenn du aber selbst vor Schreck zusammenzuckst, dann wird es stark. Ich erschrak über das laute Geräusch.

Technisch gesehen ja. Wenn dir der Schreck in die Glieder fährt, müsstest du sagen: Ich bin erschrocken. Das eine ist die Einwirkung von außen. Das andere ist dein eigener Zustand. Wir haben dieses Muster auch bei bewegen. Wenn du deinen Arm bewegst, ist das rein körperlich und schwach. Aber was ist, wenn dich ein Argument dazu bringt, deine Meinung zu ändern?

Exakt. Das Veranlassen einer Person ist die starke Form: bewog. Das körperliche Verrücken ist die schwache Form: bewegte. Wir haben das auch bei wenden. Man wendete das Auto auf der Straße, aber man wandte sich mit einer Bitte an den Chef. Es geht oft um den Unterschied zwischen einer rein physischen Handlung und einer eher übertragenen Bedeutung.

Ein schönes Bild. Pass aber auf, dass du nicht in die typischen Fallen tappst, die gar nichts mit der Bedeutung zu tun haben. Viele sagen zum Beispiel: Ihr schläft heute lange. Merkst du, was da nicht stimmt?

Richtig. Bei der zweiten Person Plural, also ihr, gibt es keinen Umlaut. Genauso ist es bei du bittest. Man darf das nicht mit bieten verwechseln. Wer um etwas bittet, schreibt das mit einem kurzen i und nicht mit einem langen ie. Wenn du das jetzt alles zusammennimmst, wie würdest du diesen Wandel der Verben erklären?

Das hast du sehr präzise zusammengefasst. Behalte diese wandelbaren Bausteine im Kopf. Wir müssen sie jetzt nämlich in ein größeres zeitliches Gerüst einbauen. PodThis.

Das ist der nächste Schritt. Ein Verb allein erzählt ja noch keine Geschichte. Wir müssen uns die sechs Zeitformen im Deutschen wie eine Architektur anschauen. Das Fundament ist das Präsens, also die Gegenwart. Wir nutzen es für alles, was jetzt passiert oder was immer gilt. Zum Beispiel: 'Das Wasser kocht bei einhundert Grad'. Wusstest du, dass wir damit auch oft über die Zukunft sprechen?

Das ist ein Irrtum, den wir uns genauer anschauen müssen. In der Grammatik trennen wir das nämlich sehr genau. Das Präteritum, also 'ich lernte', ist die Zeitform für das schriftliche Erzählen. Man findet es in Romanen oder Berichten. Das Perfekt hingegen nutzen wir fast nur beim Sprechen. Oder wenn ein Ereignis noch Auswirkungen auf das Jetzt hat.

Ganz genau. Und wenn du denselben Vorgang in einem förmlichen Bericht aufschreiben müsstest, hieße es: 'Ich verschickte die Nachrichten'. Beim Perfekt gibt es aber noch eine Hürde, nämlich die Wahl des Hilfsverbs. Wir bilden es mit 'haben' oder 'sein' im Präsens und dem Partizip Zwei. Kannst du dir denken, wann wir unbedingt 'sein' verwenden müssen?

Das ist der wichtigste Punkt. Wir nutzen 'sein' bei einer Ortsveränderung oder wenn sich ein Zustand ändert, wie bei 'sie war eingeschlafen'. Man kann sich diese Zeitformen wie ein Gerüst an einem Haus vorstellen. Es zeigt uns, auf welcher Etage der Zeit wir uns gerade befinden. Sprachen haben aber oft fließende Übergänge. Was passiert denn deiner Meinung nach, wenn wir über etwas sprechen, das noch vor einer anderen vergangenen Handlung passiert ist?

Richtig. Man bildet es fast wie das Perfekt. Nur setzt man die Hilfsverben 'haben' oder 'sein' ins Präteritum. Also 'ich hatte gelernt' oder 'ich war gegangen'. Das ist wichtig, um in Erzählungen eine klare Reihenfolge zu schaffen. Aber schauen wir mal nach vorne. Wie drücken wir aus, dass etwas erst noch passieren wird?

Wir nutzen das Futur Zwei, um auszudrücken, dass etwas zu einem bestimmten Zeitpunkt in der Zukunft bereits abgeschlossen sein wird. Es besteht aus 'werden', dem Partizip Zwei und 'haben' oder 'sein'. Stell dir vor, es ist morgen Abend und du hast deine Prüfung hinter dir. Wie würdest du das sagen?

Das war genau richtig. Es klingt oft etwas förmlich, ist aber für die Genauigkeit wichtig. Man kann es übrigens auch für Vermutungen über die Vergangenheit nutzen. Zum Beispiel: 'Er wird wohl den Zug verpasst haben'.

Das hast du gut auf den Punkt gebracht. Aber wie behält man den Überblick, wenn in einem Text viele Dinge hintereinander passieren? Wie man die richtige Reihenfolge wahrt, schauen wir uns jetzt bei PodThis genauer an.

An diesem Punkt kommt die Logik der Abfolge ins Spiel. Man nennt das die Zeitenfolge. Es geht darum, das Verhältnis zwischen zwei Handlungen klar auszudrücken. Stell dir vor, du erzählst im Präsens, was du gerade weißt. Wenn du dann sagen willst, dass etwas davor passiert ist, welches Paar an Zeitformen würdest du wählen?

Das ist die Kombination aus Präsens und Perfekt. Das Perfekt übernimmt hier die Rolle der Vorzeitigkeit zur Gegenwart. Aber jetzt wird es interessanter. Was passiert, wenn wir bereits in der Vergangenheit erzählen, zum Beispiel in einem Bericht im Präteritum? Wie markieren wir dann etwas, das noch früher geschah?

Richtig kombiniert. Das Plusquamperfekt existiert fast nur für diesen Zweck. Es zeigt an, dass eine Handlung bereits abgeschlossen war, bevor die nächste im Präteritum begann. Du kannst dir das wie eine Zeittreppe vorstellen. Das Präteritum ist die Stufe, auf der deine Geschichte steht. Das Plusquamperfekt ist die Stufe darunter. Es zeigt, was das Fundament für diesen Moment war. Diese Treppe funktioniert allerdings nur stabil, solange man nicht die Perspektive mitten im Satz wechselt. Sonst stolpert der Leser.

Wir nennen sie Signalwörter. Das Wort „nachdem“ verlangt fast immer nach dieser Vorzeitigkeit. Zum Beispiel: Nachdem ich die Mail geschickt hatte, verließ ich das Büro. Im Gegensatz dazu steht „während“. Das sagt uns, dass zwei Dinge gleichzeitig passieren. Da bleiben wir dann in derselben Zeitform. Aber lass uns kurz zu den Modalverben schauen, die wir vorhin hatten. Wie baust du „können“ in so einen vorzeitigen Satz ein, wenn schon ein anderes Verb da ist?

Das klingt holprig. In diesem Fall nutzt das Deutsche den sogenannten Ersatzinfinitiv. Man sagt: Er hat die Aufgabe lösen können. Das Partizip „gekonnt“ wird einfach durch den Infinitiv ersetzt, weil es flüssiger klingt. Aber ich merke, du willst zum nächsten Punkt. Lass uns über die Übereinstimmung von Subjekt und Verb sprechen, die Kongruenz.

Das ist ein weit verbreiteter Irrtum. Das Verb richtet sich in der Kongruenz immer nach dem grammatikalischen Kern des Subjekts. Die erklärenden Wörter drumherum spielen keine Rolle. Der Kern ist hier „die Gruppe“. Da „die Gruppe“ im Singular steht, muss es zwingend heißen: Die Gruppe der Lernenden arbeitet.

Du musst den Kern isolieren. Schwieriger wird es nur bei Aufzählungen. Wenn du sagst: Meine Kollegin und ich, wer ist dann das Subjekt?

Wenn ich das alles zusammenführe, merkst du, wie die Grammatik eigentlich nur ein Regelsystem ist. Sie vermeidet Missverständnisse in der zeitlichen Abfolge und bei den Zuständigkeiten. Wenn du die Stammformen beherrschst und die Vorzeitigkeit beachtest, steht einem fehlerfreien Text bei PodThis nichts mehr im Weg.

Das hast du präzise auf den Punkt gebracht. Damit haben wir das System der Verben komplett erschlossen.

Das hast du genau richtig auf den Punkt gebracht. Das Gerüst aus den Hilfsverben steht jetzt sicher. Achte diese Woche in Gesprächen doch mal ganz bewusst darauf, wie jemand das Wort „haben“ benutzt. Dient es dazu, echten Besitz auszudrücken, oder wird es nur gebraucht, um die Vergangenheit zu bilden? Bleib dran und lern weiter. Vielen Dank fürs Zuhören bei PodThis.